Lesson 8

1、 通过情景对话，初步掌握下午问好的简单打招呼用语，并能在一定情景中应用。

2、 掌握表示颜色的单词yellow, 能正确朗读并能用这个词来描述某物的颜色是黄色的。

3、 能听懂、会说表示水果的单词：banana、pear, 并理解其意。

4、能听懂 、会说“Draw ....”和“Color....”，能听指令画出所说物品，并能按指令给物品涂色。

重点：握下午问好的日常用语：“Good afternoon.”和单词yellow、banana、pear的学习。

难点：能听懂 、会说“Color…..”的句子，并理解其意。

过程：

1、  导入：

1) 教师拿着一个钟表（最好是指针的，而且可以调时间的）上课。课上教师把钟表调成早上8点，而后用“Good morning!”和学生打招呼。

2)  教师继续调表，让学生看到时间在一小时一小时的过去。调到3点，教师问学生：“What time is it?”现在几点了？学生回答“下午3点”。而后教师用“Good afternoon”和学生打招呼，让学生猜出“Good afternoon”的意思是：下午好。

2、  呈现新知识：

1)  教师领读“Good afternoon.”

2)  请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是afternoon一词较长，学生不容易读准。教师可以把afternoon分成两个单词教：after和noon。

3)  教师用“Good afternoon!”和学生打招呼。

4)  学生之间用“Good afternoon，….（学生的英文名字）.”打招呼。

3、  Learn to say:

看图说话1

1)  让学生看第一幅图：教师提问：“What can you see?”学生答：上课了，学生们在和老师打招呼。

2)  听录音，看图。教师提问：“How do they greet?”（图中的学生是如何和老师打招呼的。）学生答：是用“Good afternoon.”打招呼的。

3)  学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。

教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

4)  两人一组进行对话练习。

5)  角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：“Good afternoon, boys and girls.”同学们答：“Good afternoon, Mr./ Miss…（这个学生的姓）.”。

看图说话2

1)  看第二幅图：教师提问：“Where are they?”学生答：“在商店里。”

2)  听录音，教师提问：“小女孩是如何和售货员叔叔打招呼的？”

            学生答：“Good afternoon.”。

3)  学生再次听录音，边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。

4)  学生之间两人一组做对话练习。

4、  Look、listen and say：

1)  教师拿一个香蕉或香蕉的图片，问学生“What’s this?”。

有的学生能说出“banana”，教师说：“Yes, it’s a banana.”。

2)  教师领读“banana”，并请一些学生朗读。

教师帮助学生说出“It’s a banana.”。

让学生看香蕉或者香蕉的图片，说“It’s a banana.”。

3)  用同样的步骤教“pear”。

4)  教师指着香蕉问：“What color is it？”然后教师自己回答：“It’s yellow.”。而后再拿着梨或者是梨的图片问学生：“What color is it？” 然后教师自己回答：“It’s yellow.”，让学生理解yellow的意思。

5)  教师领读“yellow”。

6)  教师指着其它黄色的东西问：“What color is it？”然后帮助学生回答出：“It’s yellow.”。

让学生找黄色。可以找任何东西上的黄色，然后指着黄颜色的部分说：“It’s yellow.”。

5、 Learn to sing:

1)  听录音，学唱歌曲“Good afternoon”。

2)    先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。

教师可以问问学生：“What can you hear?”（你听见了什么？）学生答：“Good afternoon.”

3)    放录音让学生跟着一起唱，再次强调“children”的发音。

再放录音鼓励他们边唱边做动作。如：唱到“Good afternoon.”时挥挥手，唱到“teacher”时鞠躬。

6、  Let’s play：

1)  教师出示水果的卡片，学生朗读。

如：It’s a banana. It’s a pear. It’s an apple.

2)  教师指着苹果问：“What color is it?”。学生答：“It’s red.”。

  教师指着香蕉问：“What color is it?”。学生答：“It’s yellow.”。

  教师指着梨问：“What color is it?”。学生答：“It’s yellow.”。

3)  教师给每位学生发一张白纸。学生按教师的指令在纸上画出相应的图，并涂上颜色。 

教师说：“Draw a banana/ an apple/ a pear, please. Color the banana yellow/ apple red/ pear yellow.”。

4)  画完后，教师请几名学生说一说他画的图。如：“It’s a red apple. It’s a yellow banana. It’s a yellow pear.”。

5)  学生两人一组说一说图，并相互检查图画得是否正确，不对的请他改正。

7、  趣味活动：

1)  教师把全班分成若干个小组。

有几个小组教师就在黑板上画几棵树，并在树干上标出组号。

2)  游戏方法：

每组学生依次到黑板前，在自己小组的树上按教师的指令画上相应的水果，或是按教师的指令给水果涂上相应的颜色。最后看看哪一组树上的水果和颜色都是对的，哪一组就是优胜组。

3)  教师指令： Draw an apple.

Draw a banana.

Color the banana yellow.

Color the apple red and yellow.

Draw a pear.

Color the pear green.