课题：Lesson 17

Lesson 17

1、 通过情景对话，初步掌握询问某物是什么颜色的及其应答的语句，并能在恰当的情境中运用。

2、 掌握Gg、Pp两个字母的读音、大小写，感悟两个字母的共同发音。

3、 能听懂、会说：a girl、a panda

4、能正确、整齐地在三格本上书写单词：a jeep

重点：学习用“What color is it?”来询问某物的颜色；学习字母：Gg、Pp

难点：能正确、整齐的再三格本上书写出“jeep”这一单词

过程：

1、  导入：

1)  教师让学生看图片：画面上出现的是一个绿色的书包。

    教师提问：“What’s this in English?”，学生回答出：“It’s a bag.”；教师再问：“What color is it?”，学生答出：“It’s green.”。

2)  看第二张图，画面上出现的是一个没有颜色的书包。

    教师说：“Do you want to know what color the bag is? Please ask me.”

    教师帮助学生说出：“What color is it?”

2、呈现新知识：

1)  教师领读“What color is it?”

2)  教师请学生用“What color is it?”提问，数名学生问过后，教师点击显示出书包的颜色——绿色。学生说出：“It’s green.”

4)  用同样的步骤展示其他物品。

3、Learn to say:

看图说话

1)  让学生听录音看图，试重复出对话。

2)  教师领读对话。   

3)  学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

4)  两人一组进行对话练习。

5)  角色扮演

如： A : Hi, Li Yan. What’s this in English?

         B: A bag.

     A : What color is it?

     B: Green.

2、  Look、say and write:

1)  教师出示字母Gg的课件，提问学生：“What’s this?”。有的学生能说出：“G”。

2)  教师领读G。并让学生体会字母Gg和Jj发音上的区别：Gg发[i:]的音，Jj发[ei]的音。

3)  教师指着大小写Gg问学生：“What’s this?”，由学生答出：“This is big G. This is small g.”。

4)  教师让学生观察英语本里的格是什么样子的？并观察大写字母G和小写字母g是如何占格的？学生能说出：大写字母G占第一、二个格，小写字母g占第二、三个格。

5)  教师让学生跟着教师先书空，边书空边说：“One.”，说明大写字母G是三笔完成的。用同样的方法学写小写字母g。

打开课本，根据书上的示例，再次讲解，同时让学生自己动手书写字母。

6)  学习单词：“girl”，并能指着图片说出：“She’s a girl.”或是：“This is a girl.”。

7)  用同样的步骤学习字母“Pp”和单词“a panda”。

8)  教师让学生观察单词“jeep”的书写格式，并在三格本上试书写单词。

    （学生在写时，教师巡视，以纠正学生书写的姿势、笔顺、格式等。）

5、 Listen to a sing:

1)  教师放一首学生会唱的英文歌曲，让学生做小小的放松休息。

2)  教师可以让学生起立，边唱边做动作。

6、  Let’s play：

Speak out quickly：循环背字母

1)  教师按顺序在黑板上贴出学生所学过的字母：A B C D E

先让学生看字母学生朗读，然后拿下这些字母，让学生试背诵。

2)  从全班左边或右边排头第一个学生起，背诵字母A B C D E。每人背一个字母，到第6个学生再从头开始说A，第7 个说B……如此循环，到全班学生都练到为止。

3)  有人说错时，教师便说“Out”，罚唱首歌或出个节目。 接下去的同学从错者该说的字母接着说。

7、  趣味活动：

小猫钓鱼

1)  教师在黑板上贴上些用纸做的小鱼，鱼上面贴学生所学过的字母，大小写分开。

2)  请一名学生做小猫，到黑板前，按教师说的字母找出相应的小鱼。

如：教师说：“big G”

    学生找出贴有大写字母G的鱼，并从黑板上取下放在小猫边上。

3)  可以以比赛的形式开展活动，看看哪个小组钓的鱼最多。