课题：Lesson 19

Lesson 19            

1、 通过情景对话，学习并初步掌握英语中表示“拥有”的日常交际用语，并能在一定的情景中运用。

2、 掌握Tt、Vv两个字母的读音、大小写，感悟两个字母的共同发音。

3、 能听懂、会说：a teacher、a vest，并能初步认读这两个单词。

4、能正确、整齐地在三格本上书写单词：a cat，并能拼写。

重点：学习表示“自己拥有什么”的句子“I have a/ an ….”和字母：Tt、Vv

难点：能初步认读本课出现的单词teacher、vest

过程：

1、  导入：

1)  教师请学生用英语说一说他们的文具。

如：It’s a pen/ pencil / ruler / bag/ book.

    It’s an English book/ eraser.

2)  教师拿一个新的钢笔，对学生说：“I have a pen. I have a new pen.”，让学生理解“I have a new ….”的意思。

3)  教师让学生说一说句子的中文意思。

2、  呈现新知识：

1)  教师领读句子，强调“have”的读音，不要把[v]发成[f]的音，可以告诉学生发音的方法。

2)  找学生说一说自己有什么新的物品。如：“I have a new bike.”学生说完，教师还可以问问：“What color is it?”，学生答出他自行车的颜色后，教师还可以说：“Oh! How nice. 真漂亮。”

3)  请学生四人一组，每人都用“I have a new ….”说一说自己有什么新物品，同时还可以相互问问物品是什么颜色的。

    如：A: I have a new kite.

        B: What color is it?

        A: It’s red and yellow.

3、  Learn to say:

看图说话

1)  让学生看图，听第一遍录音。教师提问：“What’re the girls’ name?”，学生指着图答出：“She is Li Yan. And she is Kate.”。

2)  学生听第二遍录音。 教师提问：“What does Kate have?”，学生答：“A new pen.”。

    学生听第三遍录音。 教师提问：“What color is Kate’s pen?”，学生答：“It’s yellow and blue.”。

3)  学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。特别是“How nice!”一句，让学生通过语调来理解这句话的意思，并能有语气的读出此句。

4)  教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

5)  两人一组进行对话练习。

6)  角色扮演

如：Kate: Li Yan. I have a new pen.

    Li Yan: What color is it?

    Kate: Look! Yellow and blue.

    Li Yan: Oh! How nice!

4、  Look、say and write:

1)  教师出示“Tt”的字母课件，问学生：“Can you read it?”。有的学生能说出：“Tt”。

2)  教师领读“Tt”。

3)  请学生朗读“Tt”，并回答出“Tt”含有哪个字母的发音？——含有字母“Ee”的音。

4)  教师让学生观察字母“Tt”的写法，教师做完示范让学生自己动手书写字母。

6)  学习单词：“teacher”，并能指着教师说出：“This is a teacher.”。

7)  用同样的步骤学习字母“Vv”和单词“a vest”。

    强调“V”的发音，不要把[vi:]发成[vei]；[vest]不要读成“[vaist]”。

8)  教师让学生观察单词“cat”的书写格式，并在英语本上试书写单词。

    可以请一、两名学生在黑板上的四线格中书写单词，写完之后由大家一起检查，而后学生针对自己写的检查改错。

5、 Let’s sing:

1)  教师放一首学生会唱的英文歌曲，让学生做小小的放松休息。

2)  教师可以让学生起立，边唱边做动作。

6、  Let’s play：

Let’s act猜颜色

1)  教师让学生准备好一样物品，然后请一名学生拿着它到讲台前，但不能让其他同学看见。

2)  这名学生说：“I have a new ruler.”，其他同学问：“What color is it?”，这名学生让大家来猜一猜：“Guess.”。

3)  同学们纷纷说出颜色：“Red? White? …”，如果猜错了就被告知“No.”；如果猜对了，讲台前的那名学生就要说“Yes.”，并拿出他的物品展示给大家看：“Look! It’s ….”，同学们说道：“Oh! How nice!”。

4)  而后教师可以再请其他同学到讲台前，对于猜对颜色的同学教师可以发给一张印有“Good”的小奖状。

Tongue twister

1)  听录音，学说绕口令：

E B C D, G P T V.

V T Ph G, D C B E.

E E E E.

2)  要求学生仔细静听，注意重音，语调和节奏，然后让学生模仿，体会[i:]的发音。

7、  趣味活动：

1)  学生看图读单词

2)  教师准备一个纸箱，里面放进学生学过的单词图片。

3)  请一名学生到讲台前，从纸箱里摸出一张图片，而后说：“I have a new ….”。

如：拿出一张自行车的图片，学生说：“I have a new bike.”。

4)  其他同学做裁判，前面的学生答对了就说：“Yes.”或“Right.”，错了就说“Sorry.”或“No.”。教师给到前面说对了的学生发一个印有“”的的小奖状。