课题：Lesson 22

Lesson 22            

1、 通过情景对话，学习并初步掌握英语中询问对方“这是你的吗？”的常用句型“Is this your ...?”，并能在一定的情景中运用。

2、 掌握Uu、Qq两个字母的读音、大小写，感悟两个字母的共同发音。

3、 能听懂、会说：a bus、a square，并能初步认读这两个单词。

4、初步了解五个元音字母A, E, I, O, U

重点：学习句子“Is this your toy bus? Oh, yes.”和字母：Uu、Qq

难点：能初步认读本课出现的单词bus、square

过程：

1、  导入：

1)  教师出示单词，学生快速认读，可以看看哪个组读对的人最多。

2)  教师请这组的学生把他们的尺子放到讲台前。教师随意拿一把，挨个问这组的学生：“Is this your ruler?”，若不是学生就说：“No.”，是就说：“Yes.”。

3)  教师请若干名学生拿着剩余的尺子，来问那组的同学：“Is this your ruler?”，直至把讲台前的尺子都物归原主。

2、  呈现新知识：

1)  教师领读句子“Is this your ruler?”

2)  再请一组学生拿出他们的一个学习用具放在讲台前，如：一只铅笔或是一块橡皮。

3)  找学生把这些学习用具物归原主。

如：A: Is this your pen/ eraser/ bag…?

    B: No./ Yes.

3、  Learn to say:

看图说话

1)  让学生看图，教师提问：“Do you remember the boys’ names?”，学生指着图答出：“One is Peter, and the other one is Yang Ming.”。

2)  教师又问：“What’s this in Yang Ming’s hand?”，有的学生能说出：“A bus.”。

    教师说：“Yes, it’s a bus. And it’s a toy bus.”。

3)  领读“a toy bus”，强调“toy”的发音，可以让学生找一找“toy”的音和哪个单词差不多——“boy”。学生会读“boy”，这样“toy”的音也就发准了。

4)  学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

4)  教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

5)  两人一组进行对话练习。

6)  角色扮演

如： Yang Ming: Hi, Peter. Is this your toy bus?

Peter: Oh, yes. Thank you.

4、  Look、say and write:

1)  教师出示“Uu”的字母课件，问学生：“Can you read it?”。有的学生能说出：“Uu”。

教师领读“Uu”。在读时，让学生观察教师的口形.。

2)  请学生朗读“Uu”。可以请读的好的学生做示范。

3)  教师让学生观察字母“Uu”的写法，教师做完示范让学生自己动手书写字母。

4)  学习单词：“bus”，并能指着图说出：“This is a bus. It’s a bus. It’s a red bus. I have a toy bus”。

5)  用同样的步骤学习字母“Qq”，并回答出“Qq”含有哪个字母的发音？——含有字母“Uu”的音。

6)  学习单词“square”，并能说出“Tian An Men square ”。

7)  学生朗读元音字母“A, E, I, O, U”，并试背诵。

5、Let’s play：

Read the cards quickly

1)  教师把一些字母写在卡片上，让学生快速认读出字母（见课本45页）。

2)  学生准备一张卡片，在上面随意写上五个字母，自己读一读。

3)  两人一组，相互读一读对方的字母卡片。

Learn to sing:

1)  学唱“A E I O U song”

2)  唱两、三遍后，可分小组、男女生等进行比赛。

6、  趣味活动：

1)  说一说，画一画

用五个元音字母画成一张脸。教师做示范，学生边画边记，“a, e”是眼睛，“i”是鼻子，“u”是嘴，“o”是脸。

2)  看一看，说一说

    教师把一些数字写在卡片上，让学生快速读出数字，如：48392、57619…。学生准备一张卡片，在上面随意写上五个数字。先自己读一读，然后两人一组，相互读一读对方的字母卡片。