课题：Lesson 23

Lesson 23          

1、 通过情景对话，进一步学习掌握英语中询问对方“这是你的吗？”的常用句型“Is this your ...?”。

2、 掌握字母Ww的读音及大小写，感悟这个字母的发音。

3、 能听懂、会说：a watch、window，并能初步认读这两个单词。

4、能正确、整齐地在三格本上书写单词：a bag，并能拼写。

重点：学习句子“Is this your watch? Oh, no.”和字母：Ww

难点：能初步认读本课出现的单词watch、window

过程：

1、  导入：

1) 教师做示范，拿着学生B的一支钢笔问学生A：“Excuse me. Is this your pen?” A回答：“Oh, no.”     

2)  请学生A找钢笔的主人。

如：  A:  Excuse me. Is this your pen?

      C:  Oh, no. 

A:  Excuse me. Is this your pen?

B:  Oh, yes! This is my pen. Thank you very much.

2、  Learn to say:

看图说话

1) 学生看图，教师提问：“Do you remember the girl’s name?”，学生指着图答出：“She is Zhou Peipei.”。

2)  教师问：“Where is she?”，学生答：“在操场”。

教师又问：“What did she find?”，有的学生能说出：“A watch.”。

3)  领读“watch”

4)  学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

5)  教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

6)  两人一组进行对话练习。

7)  角色扮演

如： Zhou Peipei: Excuse me. Is this your watch?

               A boy:  Oh, no.

3、  Look、say and write:

1)  教师出示“Ww”的字母课件，问学生：“Can you read it?”。有的学生能说出：“Ww”。

2)  教师领读“Ww”。

3)  学生朗读字母，并回答出字母“Ww”中含有哪个字母的发音？——含有字母“Uu”的音。

4)  教师让学生观察字母“Ww”的写法，教师做完示范让学生自己动手书写字母。

5)  学习单词：“watch”，并能指着图说出：“This is a watch. It’s a watch. I have a watch”。

6)  学习单词“window”。

7)  教师让学生观察单词“bag”的书写格式，并在英语本上试书写单词。

    可以请一、两名学生在黑板上的四线格中书写单词，写完之后由大家一起检查，而后学生针对自己写的检查改错。

4、 Let’s sing:

1)  教师放一首学生会唱的英文歌曲，让学生做小小的放松休息。

2)  教师可以让学生起立，边唱边做动作。

5、Let’s play：

Play cards

1)  学生拿出自己的字母卡片，拼一拼所学过的单词（任意单词）。

    拼完后摆在桌子上，教师请学生读一读他所拼的单词，并检查单词拼的是否准确。

2)  请若干名学生到前面来，他说一个单词，其他同学拼。

Ask and answer

1)  以小组为单位，每组的第一名学生问第二名学生：“Excuse me. Is this your pen?”，第二名学生答：“No. Thank you.”，而后他再问第三名学生：“Excuse me. Is this your pen?”，依次向后问，直至最后一名学生答：“Yes, thank you.”。

2)  可以以比赛的形式开展，教师一声令下：“Star!”，学生开始，最后看看哪个组最快。

6、  趣味活动：

1)  学生在一张纸上划横竖线各4条，构成9个方格，并在格内写上任意9个字母（都为大写字母）。

2)  教师说三个互不重复的字母，学生在方格里相应的字母上划“╳”。

3)  如果学生的三个“╳”打在一条直线上（横、竖、斜都可以），学生就立即说：“Bingo”。

4)  教师说两、三组后，以小组对的人数多为胜。