课题：Lesson 25

Lesson 25

1、 通过情景对话，学习并初步掌握用英语询问某人什么里有什么东西的功能句型。

2、 掌握Ff、Ll两个字母的读音、大小写，感悟两个字母的共同发音。

3、 能听懂、会说：a fish、a flag，并能初步认读这两个单词。

4、能正确、整齐地在三格本上书写单词：a flag，并能拼写

重点：学习句子“What’s this in Picture 5.”和字母：Ff、Ll

难点：能初步认读本课出现的单词fish、flag，并会拼写flag

过程：

1、  导入：

1)  教师在黑板上贴出五幅图并写出标号，如：1、vest 2、bike 3、dog 4、bus 5、watch

2)  教师说：“There are five picture in the blackboard. What’s in picture 2? Oh, it’s a bike. ”，而后教师指着第三幅图说：“What’s in picture 3?”。

3)  教师请举手的学生答出：“It’s a dog.”，而后请全班大多数学生说出：“It’s a dog.”。

2、  呈现新知识：

1)  教师指着第四幅图说：“This is picture 4. What’s in picture 4?”，这时大多数学生能答出：“It’s a bus.”。

2)  教师指着第五幅图，放慢语速说：“This is picture…”，这时有学生能说出：“five”。教师领读“picture”，并请学生能说出：“picture1, picture2, picture3, picture4, picture5…”。

3)  教师请学生提问第一副图：“What’s in picture1?”，并请学生回答：“It’s a vest.”。

4)  学生两人一组，任选一幅图做对话练习。

如：A: What’s this in picture 2?

        B: It’s a bike.

3、  Learn to say:

看图说话

1)  让学生看图，听第一遍录音。教师提问：“What’s in picture 5?”，学生指着图答出：“It’s a fish.”。

2)  学生听第二遍录音。 教师请学生重复所听句型，并把句子翻译成中文。

    学生听第三遍录音。 教师请学生两人一组朗读：“Hello. Zhou Peipei. What’s in picture 5? A fish.”

3)  教师请一名学生提问其他同学，如：“Hello, Mike. What’s in picture 3?”

    Mike回答完后，教师可以再请其他学生提问，直至把其余的三幅图都练完为止。

4、  Look、say and write:

1)  教师出示“Ff, Ll”的字母课件，问学生：“Can you read it?”。

2)  教师领读“Tt, Ll”。

3)  教师提问学生：“字母Tt和字母Ll含有哪个字母的发音？”，有的学生会说出有“Ii”的音，这时教师及时纠正学生的发音：“不是[aif][ail],而是发[e]的音[ef][el]，并再次领读。”

4)  教师让学生观察字母“Tt, Ll”的写法，教师做完示范让学生自己动手书写字母。

5)  学习单词：“fish, flag”，并能指着图说出：“This is a fish. It’s a flag.”。

    强调“flag”的发音，[flag]不要读成“[flaig]”。

6)  教师让学生观察单词“flag”的书写格式，并在英语本上试书写单词。

    可以请一、两名学生在黑板上的四线格中书写单词，写完之后由大家一起检查，而后学生针对自己写的检查改错。

5、 Let’s sing:

1)  教师放一首学生会唱的英文歌曲，让学生做小小的放松休息。

2)  教师可以让学生起立，边唱边做动作。

6、  Let’s play：

Listen and write

1)  以小组为单位，教师每说一个单词，按顺序每组的一名学生到黑板前写出这个单词。最后看看哪个组单词的正确率高，哪个组为优胜组。

2)  教师根据学生的人数准备出相应的单词，单词可以像书中一样拼读出来让学生写，如：“f-l-a-g”；也可以直呼出单词让学生拼写，如：“flag”。

7、  趣味活动：

1)  找一个学生站在教室前面朝黑板。

2)  教师将“Ff, Ll”分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生找出“Where is big F?”

3)  全班学生用声音提示找字母的同学：如果位置离字母近了就大声说“big F”，如果离远了就小声说“big F”。

4)  而后再找“small f, big L, small l”