课题：Lesson 32

1.通过情景对话，继续深入学习“让我们（做某事）”的日常交际用语，并能用多种方法应答。

2.认读音标[f]、[v]、[e]、，做到发音准确。

3.能听懂、会说：egg、bed，并能初步认读这两个单词。

4.能正确、整齐地在三格本上书写：egg，并能拼写。

重点：1、熟练掌握对话，能在不同情境下灵活运用“Let’s…”邀请对方一起做某事。

      2、认读音标[f][v][e]。

难点：能初步拼读本课出现的单词egg ,bed 。

过程:

1、  导入：

⑴看本课视频课件。

⑵教师指着足球，提问：What’s this?带读football，请5-6人重复，注意纠正发音。

2、  呈现新知：

⑴看课件，听对话。

⑵请同学模仿跟读，为画面配音。

3、Learn to say:

看图说话

⑴学生看图，听第一遍录音，教师提问Who’s that boy?：学生回答：He’s Tom。

⑵学生听第二遍录音，教师提问：What’s Tom’s answer？学生回答：Great。你能读出这种语气吗？

⑶学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

⑷请学生朗读句子，及时纠正发音。

⑸两人一组进行对话练习。

⑹角色扮演。

   —Let’s play football.

   —OK./All right./Great.

4、Listen, imitate and read .

⑴教师出示音标卡[f][v][e]，提问：Can you read？

⑵请3-4人猜猜发音，最后纠正。教师可反复示范。

⑶认读音标[e]，请学生观察教师口型，再拿出小镜子，看自己的口型。教师连续带读音标[i:][i][e]，通过自己观察，让学生发现，开口依次增大。

⑷拼读训练。

  请学生看书，教师拍手来掌握节奏，带领全班读[e][f]，由学生自己拼出[ef]。

  重复以上步骤继续拼读[vet][pep][def][beg][get]。

⑸拼读单词。

①用简笔画画出床，板书[bed]，请学生自己拼读。

②板书bed，请学生拼读单词b-e-d→bed。

③重复以上步骤学习egg，让学生观察egg的书写格式，并在英语本上试写单词。

5、  Let’s sing

⑴教师放一首英文歌曲，让学生放松休息。

⑵前奏响起以后，可有一个学生建议：Let’s sing，大家一起边唱边做动作。

1、  Let’s play

A game: 听音乐，传卡片，拼音标。

    教师将[b][e][d]分别发给每组的第一个学生，音乐一开始，就一个接一个往下传。音乐一停，那卡片的同学迅速站起，依次读出自己的音标，全班同学来一起拼读。以此类推，可继续进行[pi:k][beg][kit]等。           

2、  趣味活动：

         设计三组不同的画面，去上学，玩游戏，踢足球，学生根据要求来选择画面，当听到老师说Let’s play football时，就用手指踢足球的画面，将会得到一个笑脸；如果错误则会得到一个哭脸。