课题：Lesson 34

Lesson 34教学目标

1、 通过情景对话，进一步学习掌握“让我们（做某事）”的日常交际用语，并能在生活中自然运用，培养学生用英语与他人交际的能力。

2、 认读音标,做到发音准确。

3、 通过有节奏的朗读训练，初步学习拼读简单的音标词。

4、 能听懂、会说：cap, bag，并能初步认读这两个单词。

重点：1、熟练掌握对话，能用“Let’s…”邀请对方一起做某事。

      2、认读音标[A][s][z]

难点：能初步拼读本课出现的单词cap、bag

过程:

1、导入：

1)  教师出示一张早上出太阳的图，学生们去上学。

2)  学生两人一组：A: Hi, …! Let’s go to school.

                  B: OK!

2、呈现新知：

1)  教师出示一张太阳落山的图，学生们放学。

教师说“Let’s go home.”，学生通过图，理解“go home”的意思。

2)  请学生说出“Let’s go home.”

3)  教师拉着两个学生的手说：“Let’s go home together.”，并让学生理解“together”的意思。教师领读“together”。

4)    请学生邀请好朋友一起回家，反复练习“Let’s go home together.”

3、Learn to say:

看图说话

1)  学生看图，教师用英语介绍情景：“It’s raining now. But Li Yan doesn’t have got an umbrella.”

2)  学生听录音，教师提问：“What are they talking?”。

学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音、语调。

教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

3)  两人一组进行对话练习，鼓励学生自然地与同学交流，而不是背诵课文。

4)  角色扮演。

 —Hi，Li Yan! Let’s go home together.

       —OK!

5)  鼓励学生自己创设情景，邀请同伴一起做某事。

      如： 在课间   —Hi , ×× . Let’s play together.

                    —OK .

           在下午   —Good afternoon . Let’ go to school together.

                    —OK .

4、Listen, imitate and read.

1)  让学生朗读单词：hand, cat, flag, bag, cap

2)  教师请学生找一找它们的共同发音，教师带读[A]。

请学生再次朗读单词，如：[A]-hand, [A]-cat, [A]-flag

3)  认读音标[A]（音标颜色为红色），让学生注意观察教师的口型，教师可以告诉学生口型有两个手指宽。

4)  教师出示音标卡[s][z]，教师领读[p][b]  

5)  朗读训练，拼读音标

①教师在黑板上贴出音标卡片，第一个是黑色的辅音音标[s]，中间的是红色的元音音标[A]，最后一个是辅音音标[d]。先请学生试拼读出[s]-[s d]，鼓励学生能直呼出单词。成功后，再反复练习[s]-[s d]进行巩固。

②用同样方法请学生拼读出[s t], [k t], [ z], [f t], [d d]。

可以先请有能力的学生拼读出单词，而后请学生们跟读。

③教师找个别学生拼读刚才的单词，进行检查。或是采用比赛的形式，每组的学生拼读一个单词，读对加一分，最后看看哪个小组的分数最多。

6)  拼读单词

      看图，请学生自拼音标[k p],[b g]

5、Let’s sing

1)  教师放一首英文歌曲，让学生放松休息。

2)  前奏响起以后，可有一个学生建议：“Let’s sing together”，大家一起边唱边做动作。

６、Let’s play：

A game 找朋友

1)  将学生分成A、B 组（单数为Ａ组，双数为Ｂ组）。

A组同学手拿字母卡片F, V, S, X, C, Z，B组同学手拿音标卡片[eks]、[es]、[ef]、[vi:]、[si:]、 [zed]。

2)  当听到教师发出的指令后，两组持有同样读音卡片的同学要迅速站在一起，找到朋友的同学即赢得了比赛。

７、趣味活动：找朋友

1)  教师发给学生每人一张图，图上画的有14只小蜜蜂和13朵花。蜜蜂身上写有音标，分别是：[f]，[v]，[e]，[i]，[k]，[g]，[b]，[p]，[i:]，[t]，[d]，[ ],[s],[z]。花朵上写有字母，分别是：“a, b, d, e, f, g, h, i, k, p, s, t, v, z”。

    2)  请学生找一找，连一连，看看哪个字母发什么音。

    3)  教师和学生一起核对答案。