课题：Unit 8 Lesson 44

教学目标

1、 通过情景对话，继续学习“向别人请求允许自己（做某事）”的日常交际用语，并能在生活中自然运用，培养学生用英语与他人交际的能力。

2、 认读音标，做到发音准确。

3、 能听懂、会说：tree、rooster、drum，并能初步认读这三个单词。

重点：1、熟练掌握对话，能用“May I…”请求对方允许自己做某事。

      2、认读音标[r][tr][dr]。

难点：能初步拼读本课出现的单词tree、rooster、drum 。

过程:

1、导入：

⑴教师面向学生，用英语提出建议：Boys and girls , let’s play a game .

⑵请两位学生到前面来画画，看谁画得又快又好。教师可以这样说：Who can come here and draw a picture?  Now , let’s begin .Draw a yellow bird please . Draw a white and black cow please .

2、呈现新知：

⑴教师挑出画的最好的一个图画，对大家说：Very good . The picture is the best.

⑵然后面向这个同学，用商量的口气对他说; May I draw a sun here? 得到同意后就在图画的上方画一个太阳。

⑶带领学生跟读句型：May I draw a sun here?

3、Learn to say:

看图说话

⑴看图，请学生听录音，并尽量理解。提问：Who is the girl? 学生回答： She is Betty.

⑵听第二遍录音后，提问：Can you repeat？请两人重复。 

⑶学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

⑷教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

⑸两人一组进行对话练习。

⑹角色扮演。

4、Listen, imitate and read .

⑴听录音，学习音标 [r][tr][dr]，请学生跟读。

⑵讲解[r]的发音. 教师手中分别拿着单词[rais][rei]，教师带读，学生跟读，体会[r]的发音。                         

重复以上步骤跟读[trai][trei][dres][draiv]，进一步体会[tr][dr]的发音。

⑶拼读训练。

教师在黑板上把[r][ai][s]写出来，学生一起拼出[rais]。重复以上步骤，可依次拼出[trai][drai][reiz][trQk][dri:m]。

⑷拼读单词。

①教师提问;May I draw a drum?

②得到学生同意后教师在黑板上画出简笔画，学习单词drum。

③重复以上步骤继续学习单词rooster,tree。

5、Let’s sing

⑴教师放一首英文歌曲，让学生放松休息。

⑵前奏响起以后，可有一个学生建议：Let’s sing，大家一起边唱边做动作。

6、Let’s play

制作课件，将十个气球排上序号，气球下面写有音标。教师可说出号码，由

学生读出音标；也可倒过来，教师说音标学生来说号码。还可以分组比赛的方式

来进行，男生读出音标，女生用鼠标去点击相应的音标词。

7、趣味活动：

准备几张以前学过的单词卡片，如：rooster, drum, tree, bird…教师拿在手

中迅速从学生眼前晃过，然后提问：What’s this?