教学目标

1．能够听说、读写句子：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

2．能够听懂、会说Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格。

3．了解Good to know部分的内容。

一、教学重点：

1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。

2．能够完成对话下面的表格和问题。

二、教学难点：

能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

三、课前准备：

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

1．Warm—up（热身）

活动一：转一转

教学参考时间：4分钟

① 学生看单词卡片，认读12个月份。

② 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“It’s July/June ….”等。

活动二：Good to know

教学参考时间：3分钟

① 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。

② 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。

2．Presentation（新课呈现）

活动三：说一说

教学参考时间：6分钟

① 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mother’s birthday?”，帮助学生说出：“My mother’s birthday is in ….”。

② 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/father’s birthday?”。

③ 学生两人之间做对话练习。

④ 鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。

活动四：Read and write

教学参考时间：7分钟

① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。

② 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。

③ 播放课文录音，学生跟读。

④ 请学生两人一组做对话练习。

3．Let’s play（趣味操练）

活动五：填一填

教学参考时间：5分钟

① 教师出示对话下面的表格，问学生：“What’s this?”，学生答出：“It’s a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。

② 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。

③ 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is …’s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。

活动六：答一答

教学参考时间：3分钟

① 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。

② 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。

③ 学生两人一组进行问答练习。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）

教学参考时间：7分钟

① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。

② 教师领读对话，并讲解中文意思。

③ 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。

活动八：听一听

教学参考时间：5分钟

教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。