教学目标

1．能熟练掌握询问日期的问语，并能做出相应回答。

2．能够完成Group work中调查同学生日的任务。

3．能够了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规律并能读出例词。

一、教学重点：

1．能够听懂、会说句子：What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.

2．能用所学句型调查同学的生日。

3．掌握字母组合eer, ear, ch, sh在单词中的发音。

二、教学难点：

能灵活运用所学句型。

三、课前准备：

1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程：

一、Warm—up（热身）

活动一： Let’s try

教学参考时间：4分钟

① 请学生看图先说一说每幅图的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.

It’s January 8th.

② 教师播放录音，学生完成听音选图的练习。

活动二：唱一唱

教学参考时间：4分钟

① 教师放节日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，学生听歌猜节日。如，“It’s New Year’s Day”。

② 师生之间进行问答练习，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。

二、Presentation（新课呈现）

活动三：说一说

教学参考时间：7分钟

① 教师询问学生“What day is today?”，学生说出“Today is …”。而后又问学生：“What’s the date?”，帮助学生说出今天的具体日期：“It’s …”。

② 让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），教师随意指着某天询问学生：“What’s the date?”，而后请学生拿着年历相互用“What’s the date? It’s ….”进行问答练习。

③ 教师拿着年历从一月开始问学生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教师问起立的学生：“What’s the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。

④ 请若干名学生代替老师进行提问，从二月到十二月。

活动四：Let’s talk

教学参考时间：8分钟

① 教师播放对话录音两遍，而后提问：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，学生根据对话内容回答出：“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。

② 学生跟读对话，两人一组做对话练习。

③ 学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。

三、Let’s play（趣味操练）

活动五：Group work

教学参考时间：5分钟

① 教师展示课文中的调查表，而后与一组学生进行示范，问：“When is your birthday?”，将具体日期记下来。再问另一名学生“What about you? Is your birthday in …, too?”。

② 学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。

活动六：读一读

教学参考时间：5分钟

① 教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。

② 请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。

③ 学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。

四、Consolidation and extension（巩固与扩展）

活动七：Pronunciation

教学参考时间：5分钟

① 教师出示单词：ear, hear, deer, beer，学生朗读单词。

② 请学生说一说字母组合eer, ear在单词中的发音——[ ]。

③ 教师给出绕口令中的单词“hear, ear, deer, clearly, near，学生运用所学的语音规律朗读单词。

④ 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。

⑤ 以同样的方式学习音标ch[ ], sh[ ]。

活动八：做一做

教学参考时间：2分钟

教师带领学生完成活动手册B部分中的第3题和第4题。